Hablar de una historia formativa implica priorizar la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos, en donde los alumnos analizan el pasado para encontrar respuestas a su presente, comprendan también, cómo las sociedades actúan ante distintas circunstancias y a la vez consideren que los conocimientos históricos no son una verdad absoluta y única, ya que al comparar diversas fuentes descubren que existen diferentes puntos de vista sobre un mismo acontecimiento.
Hablar de una historia formativa implica priorizar la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos, en donde los alumnos analizan el pasado para encontrar respuestas a su presente, comprendan también, cómo las sociedades actúan ante distintas circunstancias y a la vez consideren que los conocimientos históricos no son una verdad absoluta y única, ya que al comparar diversas fuentes descubren que existen diferentes puntos de vista sobre un mismo acontecimiento.
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